Revista Científica Multidimensional Magna Sapientia
La Revista científica multidimensional MAGNA SAPIENTIA, está dirigida a la población universitaria, que publica trabajos originales de investigación científica y ensayos en las áreas de investigación: Ciencias, Medicina, Cultura, Académica y Administrativa. Su objetivo es divulgar el conocimiento científico de las Instituciones de Educación Superior nacional y extranjeras.
RED DE INVESTIGACIÓN, TECNOLOGÍA Y ESTUDIOS DE POSTGRADOS
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: Los autores conservan todos los derechos morales y patrimoniales de sus obras, cediendo solamente a RITEP el derecho a la primera publicación de éste. En consecuencia, los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución del artículo o texto. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y aceptan la licencia de distribución de RITEP, la cuál es Licencia de Reconocimiento - Compartir Igual Creative Commons. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo, en páginas institucionales o personales) sólo una vez que sean publicados en la revista Magna Sapientia, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión.
Regulación de la Inteligencia Artificial en América Latina: Un Análisis Comparado de sus Avances, Desafíos y Perspectivas Éticas
La inteligencia artificial (IA) está transformando el desarrollo económico, político y social a nivel mundial. En América Latina, su expansión genera oportunidades de innovación, así como desafíos éticos, jurídicos y sociales que requieren marcos regulatorios adecuados. Este estudio presenta un análisis comparativo de los avances normativos, las políticas públicas y las estrategias nacionales sobre IA en seis países: Brasil, Argentina, Chile, Perú, México y Ecuador. Se aplicó un enfoque plurimetodológico, dialéctico y comparativo, utilizando un diseño descriptivo-comparativo. Se revisaron 20 documentos oficiales y académicos publicados entre 2018 y 2025 mediante una matriz analítica basada en cinco criterios: marco normativo, principios éticos, protección de datos, políticas públicas e institucionalidad, y gobernanza digital. El análisis de contenido permitió identificar patrones comunes y diferencias entre los países. Los resultados muestran un desarrollo normativo desigual. Brasil y Perú presentan marcos legales más consolidados; Chile y Argentina avanzan mediante lineamientos éticos e institucionales; mientras que México y Ecuador se encuentran en etapas iniciales. Se identifica un consenso regional en torno a la promoción de una IA ética, inclusiva y transparente, aunque persisten vacíos en la armonización normativa, la especialización técnica y la reducción de brechas digitales.
Derechos de autor 2026 Corina Miranda Alvarado , Stalin Arana Vera (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Formación docente digital: potenciando la enseñanza y el aprendizaje
La formación docente digital se ha convertido en uno de los pilares fundamentales para la transformación educativa en la sociedad contemporánea. Los sistemas educativos deben encontrar nuevas maneras de implementar retos en los procesos de enseñanza-aprendizaje y preparar a los alumnos a enfrentar los retos del siglo actual. Esto implica el desarrollo de cada profesor en el dominio de competencias digitales y el uso de metodologías activas, herramientas tecnológicas y ambientes de aprendizaje virtual. En este sentido, el presente documento recupera el impacto de la formación digital docente en la innovación pedagógica, el aprendizaje, la mejora del éxito de los alumnos en el aprendizaje, el desarrollo del pensamiento, la colaboración, la crítica y la alfabetización digital, entre otros. Se analizan los aportes que la formación continua, el análisis de la docencia y el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación.
Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
HUMANIZACIÓN EN LA GESTIÓN DE ENFERMERÍA: ESTRATEGIAS, IMPACTO EN LA ATENCIÓN DEL PACIENTE Y PERSPECTIVAS FUTURAS
El presente artículo tiene como como propósito generar saberes acerca de la importancia de la humanización en la gestión de enfermería, focalizando el análisis en las estrategias y el impacto en la atención del paciente. Se aborda la argumentación teórica profundizando en las temáticas: La Humanización en la Gestión de Enfermería, Importancia de las Estrategias de Humanización, Impacto en la Atención del Paciente, Experiencias exitosas de Implementación. Desde lo metodológico, el artículo asumió el enfoque cualitativo con enfoque descriptivo, ya que permitió estudiar de manera holista, el fenómeno objeto de investigación, siguiendo una estrategia inductiva, su ontología (producto final) es ricamente descriptiva; el fenómeno se estudió con el uso de la hermenéutica como medio de interpretación del texto, plasmado en las fuentes de información primarias y secundarias, donde las unidades de análisis fueron: Artículos científicos, documentos electrónicos y libros, por ello es una investigación cualitativa documental. Para el proceso hermenéutico, se trabajó con un filtro epistemológico de interpretación del texto, el cual se auxilia de los elementos semiológicos cuando toma en cuenta el nivel sintáctico que estudia. Partiendo del hecho de que el enfoque cualitativo-descriptivo busca comprender y describir la realidad más que analizarla y explicarla, captando a través de la hermenéutica lo que dicen los textos, para percibir lo que la gente dice sobre la humanización en la gestión de enfermería. Entre las consideraciones finales se destaca que la humanización como atributo del cuidado de enfermería implica dar respuesta a las necesidades de los pacientes, sobre la base del saber, ser, hacer y actuar bajo principios éticos, morales y espirituales, a fin de preservar sus derechos, tomando decisiones autónomas y superando situaciones adversas.
EL SÍNDROME DE BURNOUT Y EL DESEMPEÑO DEL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
Este artículo tuvo como propósito profundizar desde lo teórico en la importancia del síndrome de Burnout, cómo afecta la salud física, emocional, relacional y cómo se relaciona con el desempeño laboral del personal de Enfermería, a fin de responder a las siguientes interrogantes ¿El personal de enfermería conoce el síndrome Burnout?, ¿Sabe cuáles son sus efectos en la salud del trabajador?, ¿Cuál será la relación entre el estrés laboral y el desempeño de la enfermera(o) en el centro de salud? Se trabajó con el Modelo Trifactorial del Síndrome del Quemado o Burnout, desarrollando las temáticas: Consecuencias del estrés laboral en el desempeño en Enfermería y Estresores más comunes en el personal de Enfermería. En lo metodológico asumió el enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, ya que se describió la información obtenida de las fuentes primarias y secundarias, buscando el conocimiento en relación al fenómeno de estudio. Es una investigación secundaria-documental, de revisión de evidencias, que como técnica de investigación cualitativa se encarga de recopilar y seleccionar información de fuentes secundarias (libros, investigaciones, revistas científicas), que representaron las unidades de análisis, usando para la interpretación del texto un filtro epistemológico. A través de un proceso de metasíntesis, se describió la información de las fuentes con la finalidad de lograr una nueva interpretación con mayor evidencia científica, la información fue interpretada con la Hermenéutica, apoyado en Van Manen (2013), asumiendo que el interés de la investigación es claramente descriptivo, lo cual es pertinente en la investigación cualitativa-documental. Como conclusión se destaca que el Burnout es un síndrome tridimensional en los niveles (personal, asistencial, organizacional) que afecta al trabajador, presentando cansancio emocional, despersonalización, actitud negativa hacia los pacientes, infravaloración del trabajo, conflicto de roles, baja realización personal, interferencia en el desempeño y relaciones personales conflictivas.
CALIDAD DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN LAS UNIDADES DE MATERNIDAD: CLAVE PARA LA SATISFACCIÓN DE LAS USUARIAS
El propósito del presente artículo fue describir la importancia de la calidad del servicio de enfermería en las unidades de maternidad, profundizando el análisis en los factores que la determinan, a fin de responder a las siguientes interrogantes ¿El personal de enfermería conoce la importancia de la calidad de un servicio de salud?, ¿Esta la enfermera(o) capacitados para ofrecer un servicio de calidad?, ¿Será importante trabajar con estrategias de calidad en las unidades de maternidad? Se soportó en las temáticas: Factores que definen la calidad de un servicio en el área de la salud, Factores determinantes en la calidad de atención de Enfermería en las Unidades de maternidad, Dotación de recursos para la calidad de atención de Enfermería y Estrategias para mejorar la Calidad del Servicio de Enfermería de las Unidades de Maternidad. Desde lo metodológico se enmarco en una investigación de campo de tipo descriptiva, a fin de describir los hechos de la realidad, relacionados con el objeto de estudio -La calidad de atención de enfermería en las unidades de maternidad: Clave para la satisfacción de las usuarias-. Se apoyó en una investigación documental que permitió revisar las fuentes primarias y secundarias (libros, revistas científicas, artículos científicos), donde la unidad de análisis fueron los documentos. Con el ciclo hermenéutico se procesó la información garantizando la autenticidad (origen de la información), credibilidad (veracidad y exactitud), representatividad (relevancia para el área de conocimiento), significado (claridad) y teorización (aportes significativos). Se concluye que la aplicación de estrategias para mejorar las unidades de maternidad, es fundamental para identificar áreas de mejora tanto en infraestructura como en la atención proporcionada por el personal de enfermería. Esta práctica permite recibir retroalimentación continua que conduce a la optimización de los servicios ofrecidos, asegurando una atención integral y de alta calidad en el servicio de calidad materno-infantil.
LA GESTIÓN HOSPITALARIA Y EL SERVICIO DE ENFERMERÍA: UNA VISIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DEL PACIENTE
Este artículo tuvo como objetivo Develar desde lo teórico, la importancia de la gestión hospitalaria y del servicio de enfermería en la atención y cuidado del paciente, a fin de dar respuesta a las siguientes interrogantes ¿Qué características debe tener la gestion hospitalaria y el servicio de Enfermería para que sean de calidad?, ¿Qué acciones específicas pueden implementarse para garantizar una gestión hospitalaria de calidad?, ¿Cómo impacta realmente la calidad de la gestión hospitalaria en la percepción del paciente?, ¿Cómo incide la perspectiva que tiene el paciente del servicio de enfermería en la calidad de la gestión hospitalaria?. Se profundiza en las temáticas: La Gestión Hospitalaria en instituciones de salud, Calidad de la atención de la Gestión Hospitalaria y del servicio de Enfermería, Perspectiva del paciente de la Gestión Hospitalaria y de la calidad de atención de Enfermería. Desde lo metodológico, el artículo se enmarco en lo cualitativo-interpretativo, para comprender de manera holista, los factores que explican el fenómeno, es de tipo documental secundaria ya que conduce a captar realidades, conceptos, ideas, posiciones, esquemas, contenidas en fuentes primaria y secundaria (libros, artículos científicos, investigaciones previas). La descripción de la información de los documentos, se realizó a través de un ciclo hermenéutico, garantizando la autenticidad del conocimiento, el significado, la representatividad, credibilidad y aportes significativos, para lograr una nueva interpretación que explique el fenómeno con un nivel mayor de evidencia científica. Entre las consideraciones finales se destaca que la gestión hospitalaria y la atención de Enfermería efectiva desempeñan un papel determinante en la calidad de la atención médica y asistencial reflejándose en una atención oportuna, menor incidencia de eventos adversos, comunicación transparente con el paciente y su familia, midiendo la calidad de la gestión y del servicio, a través de indicadores específicos que reflejan seguridad, eficiencia, efectividad y satisfacción del paciente.
PERCEPCIONES DE USUARIOS Y PERSONAL DE ENFERMERÍA SOBRE LA CALIDAD DEL SERVICIO DE EMERGENCIAS EN UN HOSPITAL DE BOLIVIA
Este estudio se centra en evaluar de manera integral la percepción de la calidad del servicio de emergencias del Hospital Materno Infantil Germán Urquidi, Cochabamba, Bolivia, considerando las perspectivas de los usuarios y el personal de enfermería. Con un diseño metodológico descriptivo y transversal, se recopilaron datos mediante cuestionarios estructurados que abordan dimensiones importantes como la continuidad, integridad, comodidad y eficacia del servicio. Los resultados revelaron que los usuarios valoraron positivamente la continuidad y la integridad de la atención recibida, mientras que la comodidad y la eficacia del servicio presentan áreas críticas de mejora. El personal de enfermería percibe la calidad en distintos grados, identificando las relaciones interpersonales y el ambiente laboral como puntos débiles. Este enfoque integral identificó estrategias importantes para la mejora continua de los servicios, orientadas a optimizar la satisfacción tanto de los usuarios como del personal. Este estudio enfatiza la importancia de la evaluación constante para asegurar la calidad y la sostenibilidad de los servicios de los hospitales públicos.
EL TRIAJE PARA MEJORAR LA CALIDAD DE ATENCIÓN SANITARIA EN UN HOSPITAL PÚBLICO DE URUGUAY
Este artículo tuvo como objetivo general establecer un modelo de triage que asegure la adecuada recepción, acogida, clasificación y referencia de los usuarios que demandan asistencia en el servicio de urgencias de un hospital público de Uruguay. Desde lo metodológico, la investigación fue cuantitativa, de campo, descriptiva y de corte transversal. El universo fue el 100% (N= 3.655) de los pacientes que acudieron al servicio de urgencias del mencionado hospital. La muestra fue intencional y quedo conformada por (n= 1.828) pacientes y familiares que demandaron asistencia en el servicio de urgencias del hospital, entre los meses de julio y agosto del año 2017. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, en escala dicotómica (Si-NO), con veinte (20) ítems para medir las dimensiones: 1)-Protocolo de atención en salud, 2)-Eficacia de la atención, 3)-Satisfacción del usuario y 4)-Satisfacción del servicio de triaje. La evaluación de la satisfacción del usuario se realizó en los meses de julio y agosto del 2017, aplicando una encuesta telefónica a los pacientes o familiares por un administrativo del hospital. Se establecieron grupos de expertos para la creación del protocolo, una enfermera se encargaba de hacer el ingreso a la historia clínica electrónica en base a algoritmos predefinidos, lo que permitió la categorización, separando las emergencias de las urgencias y las no urgencias. Entre las conclusiones se destaca que en los servicios de emergencias de una institución de salud, el triaje es un instrumento de ayuda a la gestión de la asistencia del servicio, colaborando en su eficiencia y aportando un orden ético basado en la urgencia/gravedad de los pacientes, para aumentar la satisfacción de los usuarios y de los profesionales de la salud al racionalizar los recursos en la mejora de la calidad global del servicio.
Derechos de autor 2024 RITEP https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EL SÍNDROME DE BURNOUT EN EL PERSONAL DE ENFERMERÍA
El propósito del presente artículo fue concientizar al personal de enfermería en relación con el síndrome de Burnout y sus efectos en la salud física, mental, emocional, relacional y laboral, a fin de responder las siguientes interrogantes ¿Qué información tienen los profesionales de enfermería del Síndrome de Burnout?, ¿Conocen como afecta su salud?, ¿El personal de enfermería sabe cómo incide este síndrome en el desempeño laboral? Se aborda la argumentación teórica con las temáticas: Sintomatología del Síndrome de Burnout (SB), Consecuencias del Síndrome de Burnout para la salud del profesional de enfermería y Prevención del Burnout en Enfermería. El artículo asumió la metodología cualitativa-documental, con enfoque descriptivo, ya que permitió estudiar de manera holista, el fenómeno objeto de investigación -El síndrome de Burnout en el personal de enfermería-, siguiendo una estrategia inductiva, su ontología (producto final) es ricamente descriptivo. El fenómeno se estudió con el uso de la hermenéutica para interpretar los textos de las fuentes primarias y secundarias, donde las unidades de análisis fueron: artículos, documentos electrónicos, libros y revistas científicas por ello es una investigación cualitativa documental. Para realizar la revisión de las fuentes secundarias se emplearon las siguientes bases de datos: Pubmed, Scielo, CINAHL y Plataforma Proquest, usando el buscador “burnout AND nursing AND prevent”, a fin de focalizar la búsqueda en la Plataforma Proquest, localizándose un total de 123 artículos de los cuales se seleccionaron 15 tras la aplicación los criterios de inclusión. Como conclusión se destaca que el síndrome de Burnout es el resultado de la exposición a niveles de estrés crónico elevados y se caracteriza por diversas manifestaciones sugestivas de desilusión, irritabilidad, enojo, sentimientos de frustración, actitudes suspicaces, rigidez, inflexibilidad y obstinación, agotamiento emocional, baja realización personal y despersonalización.
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN SALUD ANTE LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
La evaluación educativa conduce a la dirección efectiva del proceso de enseñanza y de aprendizaje así como a la determinación de su grado de eficiencia, el presente artículo tiene como propósito profundizar saberes acerca de la importancia de la evaluación de los aprendizajes para los docentes y estudiantes de carreras del área de la salud y los retos que se presentan en el siglo XXI, focalizando el análisis en las características de la evaluación, sus funciones y los tipos de evaluación como elementos interactuantes. Se aborda la argumentación teórica profundizando en las temáticas: La evaluación del aprendizaje su importancia y funciones, Tipos de evaluación del aprendizaje en educación superior y la Evaluación Auténtica y Alternativa: Otra forma de evaluar en la Postmodernidad. Desde una postura epistemológica, el artículo asumió el enfoque cualitativo de tipo descriptivo, es una investigación secundaria-documental de revisión de evidencias que se encarga de recopilar y seleccionar información de fuentes primarias y secundarias (libros, investigaciones, reportes científicos, revistas científicas, informes, ponencias), los cuales representaron las unidades de análisis, usando un filtro epistemológico como vía de interpretación del texto. Para el análisis cualitativo de la información se utilizó como técnica el Análisis de Contenido, que permitió describir y cualificar los materiales impresos en los documentos. Para su interpretación se emplearon técnicas de hermenéutica por asociación significativa de conceptos en entornos inmediatos, para describir los significados de las expresiones plasmadas en los textos. Como conclusión se destaca que el proceso evaluativo del estudiante universitario debe estar sustentado en el diálogo, la crítica constructiva, la argumentación con el currículo, el debate con los docentes y con los estudiantes, donde toda experiencia evaluativa se convierta en una experiencia de aprendizaje autónomo y participativo.
LA SIMULACIÓN INTERPROFESIONAL PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS DE TRABAJO EN ENFERMERÍA
El presente artículo tiene como propósito profundizar saberes acerca de la simulación y el trabajo en grupos interprofesionales para desarrollar competencias en enfermería, focalizando el análisis en la formación de la enfermera(o), a través de la simulación clínica. Se abordaron las temáticas: La Simulación como proceso de aprendizaje en Enfermería, Modelo formativo para el aprendizaje simulado y Competencia de trabajo en Enfermería. Desde lo metodológico el artículo se enmarca en la investigación social de tipo cualitativo-documental, su análisis va enfocado a resaltar los elementos esenciales que sean de aporte significativo al área del conocimiento, interpretando la realidad a través de fuentes primarias y secundarias (libros, artículos científicos, informes y revistas científicas). Para la revisión de las fuentes se consultó las bases de datos SciELO, Google Académico, Red Nacional de Información en Salud (INFOMED), usando como criterio de inclusión las palabras clave: Simulación en enfermería, educación basada en competencia y equipos multidisciplinares, con ello se localizaron (140) documentos y se seleccionaron (30) que respondieron a los criterios de inclusión. La información obtenida se describió e interpretó a través de un proceso de metasíntesis, lo que permitió integrarla con el fin de lograr una nueva interpretación que explica el fenómeno con un nivel mayor de evidencia científica, sobre la base de que el nivel más alto de complejidad de la investigación documental-secundaria es la metasíntesis y trabaja con la integración y síntesis de la información obtenida de varios metaestudios cualitativos. Se destaca como conclusión que el uso de modelos en escenarios clínicos simulados es una herramienta valiosa en la formación de los profesionales de la salud, ya que permite a los estudiantes y docentes experimentar situaciones clínicas realistas y desarrollar habilidades prácticas de manera segura y controlada, para superar situaciones difíciles que puedan encontrarse en la práctica clínica cotidiana.
EL SÍNDROME DE Burnout EN EL PERSONAL DE ENFERMERÍA
El propósito de este artículo fue generar una postura teórica para desarrollar saberes sobre el síndrome de Burnout, sus efectos en la salud del trabador asistencial y sus consecuencias en el desempeño laborar de la enfermera(o). El estado del arte estuvo constituido por las temáticas: Modelo Trifactorial del Síndrome del Quemado o Burnout, Síntomas del Síndrome de la enfermera(o) “quemado” y el Estrés: Causas y Consecuencias. El presente artículo, desde una postura epistemológica, en lo metodológico asumió el enfoque cualitativo- documental, de tipo descriptivo, por cuanto se describió la información obtenida de las fuentes primarias y secundarias, buscando el conocimiento en relación al fenómeno de estudio. Su postura ontológica (la realidad), condujo a estudiar el síndrome de Burnout en el personal de enfermería y su relación con el desempeño asistencial. Es una investigación secundaria de revisión de evidencias, que como técnica de investigación cualitativa recopila y selecciona información de documentos (libros, revistas científicas, reportes científicos), usando como vía de interpretación del texto un filtro espistemológico. Para la descripción e interpretación de la información de las fuentes primarias y secundarias, se uso un proceso de metasíntesis a fin de lograr una nueva interpretación que explique el fenómeno con un nivel mayor de evidencia científica y para interpretar lo aportado de las fuentes secundarias, se trabajó con la Hermenéutica que describe el significado conjunto de la expresión plasmada en los textos. Entre las consideraciones finales se destaca que el síndrome de Burnout presenta un conjunto de conductas asociadas al estrés laboral, relacionadas con las características personales, psicológicas, los factores psicosomáticos y socio-laborales, siendo el personal de Enfermería el que con más frecuencia lo padece, debido a la sobrecarga emocional al estar en contacto con el paciente y los familiares en entornos caóticos de alto riesgo en salud.
EL LACTATO EN SANGRE EN DEPORTISTAS JÓVENES Y ADULTOS QUE REALIZAN DEPORTES CÍCLICOS
Este artículo tuvo como propósito analizar la evidencia científica en la determinación del lactato en sangre en deportistas jóvenes y adultos que realizan deportes cíclicos como método para optimizar la evaluación del entrenamiento y mejora de la performance. Se profundizó en las temáticas Significancia cognitiva del lactato en los seres humanos, Estructura, función y adaptación a las cargas de ejercicio y de entrenamiento en el Músculo Esquelético: Sistema Oxidativo, Estructura, función y adaptación a las cargas de ejercicio y de entrenamiento en el Músculo Esquelético: Sistema ATP-Fosfocreatina o Fosfágeno y Deportes cíclicos y determinación del lactato como método de evaluación. En lo metodológico y desde una postura epistemológica, asumió el enfoque cualitativo-documental, de tipo descriptivo, su postura ontológica (la realidad), conduce a estudiar el lactato en sangre en deportistas jóvenes y adultos que realizan deportes cíclicos. Es una investigaciónsecundaria-documental, ya que se encarga de seleccionar información de fuentes primarias y secundarias (libros, revistas científicas, reportes científicos), lo cual representó las unidades de análisis, usando un filtro epistemológico de interpretación del texto, para la interpretación. Para ello, se describió la información a través de un proceso de metasíntesis, lo que permitió integrar los hallazgos de investigaciones previas, con el fin de lograr una nueva interpretación que explica el fenómeno con un nivel mayor de evidencia científica. Como método se asumió la Hermenéutica, para describir el significado de toda expresión, plasmada en los textos de los documentos. Entre las conclusiones se destaca que la determinación del lactato en sangre es una forma efectiva de evaluar la función mitocondrial y la respuesta metabólica al ejercicio en los deportes cíclicos, de allí la importancia de la calidad de los procesos de entrenamiento, para la construcción de aquellas cualidades que son fundamentales para el rendimiento en estos deportes.
COMPLEXUS DEONTOLÓGICO EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE ENFERMERÍA
El propósito de este artículo fue develar desde un contexto teórico el complexus deontológico en la formación de profesionales de enfermería y dar respuesta a las siguientes interrogantes ¿La enfermara(o) se desempeña con principios éticos, morales y espirituales que rigen su profesión?; ¿Cómo asumen el proceso de cuidar?; ¿Conocen los fundamentos deontológicos de la enfermería? Se profundizó en las temáticas Deberes éticos de la enfermera(o) frente a la seguridad del paciente, la Deontología en la formación del profesional de Enfermería, Importancia de los principios deontológicos en la atención de enfermería y Ser profesional de Enfermería: Su importancia en el cuidado de la salud. Desde lo metodológico, la investigación fue de tipo cualitativo-documental de profundización del conocimiento, donde la originalidad se refleja en el enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones y, en general en el pensamiento del autor. En tal sentido se seleccionó, compiló, interpretó y analizó diversas fuentes documentales relacionadas con el objeto de investigación -La deontológico en la formación de profesionales de Enfermería-, se interpretó la realidad a través de fuentes (primarias y secundarias), donde la unidad de análisis fueron los libros, artículos científicos, revistas especializadas y documentos electrónicos. La corriente epistemológica influyente fue la Hermenéutica ya que permitió la interpretación de palabras, símbolos, ideas, esquematizaciones inmersas en los documentos escritos y desde esta postura, traerlo al presente con una lectura exegética que favorezca la discusión e interpretación. Se plantea como reflexión que la Deontología que rige para la Enfermería, agrupa normas y principios que guían el trabajo profesional en el cumplimiento de los principios éticos, morales y espirituales y en función de las organizaciones que las agrupan y tiene como objeto establecer los derechos, deberes y responsabilidades relacionados con el ejercicio profesional.
PARTO HUMANIZADO: SIGNIFICACIÓN DE LA VALORACIÓN HUMANISTICA EN LA CALIDAD DE CUIDADO
El propósito de este artículo fue Generar una teoría sustantiva sobre el parto humanizado desde la significación de la valoración humanística en la calidad de cuidado en el Hospital Nacional Nuestra señora de Fátima de Cojutepeque Cuscatlán, El Salvador. Se profundizó en las temáticas Teoría del Cuidado Humano de Jean Watson (1988), La Génesis de Enfermería como semilla de la Humanidad y el Parto Humanizado: Su historia y evolución. La perspectiva metodológica fue la cualitativa, el paradigma asumido el postpositivista, con el uso del método fenomenológico-hermenéutico con enfoque interpretativo, siguiendo a Van Manen (2003) para buscar el conocimiento a partir de los elementos epistemológicos que lo definen. El escenario estuvo representado por el servicio de Ginecobstetricia del Hospital Nacional Nuestra señora de Fátima de Cojutepeque Cuscatlán, El Salvador. Las informantes fueron tres (3): Parturienta (1) y enfermeras (2), seleccionadas porque sus testimonios son portadores del conocimiento y experiencia acerca del parto humanizado. El instrumento fue la entrevista en profundidad, como técnica de análisis se utilizó la categorización y la triangulación hermenéutica. Las categorías que emergieron fueron: Conocimiento de la parturienta y de la enfermera sobre el parto humanizado, Vínculo Afectivo Parturienta enfermera, Acompañamiento a las parturientas en el Trabajo de Parto y Comunicación Enfermera-parturienta. Se generó una Teoría sustantiva con dos ejes articuladores: 1)-Parto Humanizado y 2)-Relación terapéutica de apoyo por el profesional de enfermería, destacándose que el logro de partos y nacimientos satisfactorios se basa en el principio Bioético de Autonomía. Se destaca como reflexión que el modelo de parto humanizado implica un cambio de paradigma del embarazo, parto, puerperio y de la relación con el recién nacido, que tienen un efecto determinante en la salud y bienestar físico y emocional de la mujer el bebé y la familia.
Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EL COMPONENTE AXIOLÓGICO EN LA FORMACIÓN DEL PERSONAL DE ENFERMERÍA
Este artículo tuvo como propósito aportar una postura teórica del componente axiológico en la formación del profesional de Enfermería, profundizando en los valores éticos, morales y espirituales, para ello se desarrollaron las siguientes temáticas: La Axiología: Su importancia para el hombre y la sociedad, la ética y la moral del cuidado en la formación de la enfermera(o), la Bioética en el contexto de la salud y el Perfil Ético que debe tener la enfermera(o). Desde lo metodológico, en una postura expansionista de la realidad, la investigación asumió el enfoque cualitativo de base documental, en busca del todo, con mente abierta, exploratoria y descriptiva lo que permitió conocer la realidad a través de la interpretación de los textos plasmados en las fuentes primarias y secundarias, donde las unidades de análisis fueron (libros, artículos científicos, informes), a partir de lo cual se fue construyendo el objeto de investigación y desde esa perspectiva, traerlo al presente con una lectura hermenéutica. Para desarrollar el proceso hermenéutico, se usó un filtro epistemológico de interpretación, el cual se auxilia de los modelos semiológicos cuando toma en consideración el nivel sintáctico, buscando captar a través de la hermenéutica lo que dicen los textos, para percibir lo que la gente dice en relación con el componente axiológico en la formación del personal de enfermería. La información de las fuentes fue descrita con la técnica Análisis de Contenido, lo que permitió clasificar, cualificar y describir lo aportado en los materiales impresos. Se destaca como conclusión que el componente axiológico es indispensable en la formación del personal de Enfermería por cuanto desarrolla los principios éticos, morales y espirituales que deben regir el desempeño de la enfermera(o) en cuanto a la responsabilidad, respeto, tolerancia, empatía y honestidad en el cuidado del paciente y la atención de los familiares.
La Revista Científica Multidimensional Magna Sapientia, editado por la Red de Investigación, Tecnología y Estudios de Postgrados (RITEP) de publicación cuatrimestral, tiene como objetivo principal la difusión periódica de artículos científicos, producto de las investigaciones llevadas a cabo por los estudiantes de los estudios de Postgrado de las Maestrías, Doctorados y Postdoctorados en el área de la Enfermería. Esta pluralidad temática se debe al deseo de cubrir los diferentes intereses y beneficios académicos del público al cual va dirigida, estudiantes, investigadores y estudiosos de esta área del conocimiento, como aquellos que desean ampliar sus conocimientos, entendiendo que la enfermería juega un papel fundamental en la promoción de la salud de los seres humanos. Estos profesionales son quienes se encuentran en la primera línea de atención y cuidado de los pacientes, brindando un enfoque integral, humano y holístico en el cuidado de la salud.
Primer Volumen de la Revista Magna Sapientia
En esta plataforma gnoseológica, matriz epistémica, en sinergia de la filosofía y la ciencia, surge esta iniciativa de divulgación científica. La Dra. Eliana Martínez PD, presidenta de la Red de Investigación, Tecnología y Estudios de Postgrado (RITEP), ente que de manera interinstitucional gestiona el conocimiento en América del Norte, Central y Suramérica, promueve el surgimiento de la REVISTA MULTIDIMENSIONAL MAGNA SAPIENTIA, factor de multiplicación de saberes a través de la publicación de artículos científicos de los investigadores de Las Américas.
ENFOQUE SINDÉMICO DEL COVID-19: La implicación de los determinantes sociales en la pandemia
El objetivo central de este trabajo ofrece una descripción general sobre la equidad social y sanitaria motivada por la pandemia del Covid-19, situación que guarda relación con los objetivos de sostenibilidad la ONU en relación al artículo Nº 3 sobre salud y bienestar de la Agenda 2030. Los propósitos que se persiguen son la información a la comunidad, formación al personal de salud pública de Montevideo, Uruguay. Se utilizó la entrevista semi-estructurada para recolectar datos importantes de los informantes clave que trabajan en el Hospital. Luego, se realizó una transcripción de esas respuestas, utilizando como criterios de análisis de esta manera, se obtuvo que la población de Montevideo, Uruguay, junto al personal de salud pública del Hospital…. Coinciden al decir que el Covid-19 pone al descubierto la injusticia, inequidad, por lo tanto, se concluye que la meta trazada por la ONU a través de los 17 ODS no es factible, desde la perspectiva de la pandemia del Sars-CoV-2.
Relación de la velocidad de umbral de lactato (LT) a 4 mMol/L (V4) con la prescripción de intensidad en los entrenamientos a intervalos (IT), en condiciones estables.
A partir de la evidencia científica se han obtenido importantes conclusiones que ayudan a determinar procesos metodológicos de entrenamiento, para la construcción de aquellas cualidades que son decisivas para el rendimiento. Un excelente rendimiento durante la actividad deportiva se correlaciona con un alto umbral de lactato, y el entrenamiento de resistencia puede mejorar el umbral del lactato (Lundby y Robach, 2015). Por otra parte, la evaluación del lactato en sangre, por sí sola es una forma efectiva de evaluar indirectamente la función mitocondrial y el sustrato energético que predomina según la carga de ejercicio, pero también, según el nivel atlético de deportista (San-Millán y Brooks, 2017). Se ha cuestionado al umbral de lactato y su transferencia a los programas de entrenamiento. La idea del entrenamiento a la intensidad en el umbral, no parece contar con la evidencia que lo sustente. Se plantea también discrepancias, en el uso del umbral del lactato para prescribir velocidades de entrenamiento durante un estrés metabólico en estado de intensidad constante (Mazza et al, 2019). En este trabajo se buscó determinar si la velocidad de umbral de lactato (LT) a 4 mMol/L (V4), obtenida mediante una prueba incremental puede mantener la predicción de lactato en sangre (BL), en un entrenamiento intervalado (IT) en estado estable en un ciclista. Los resultados están a favor de que el IT en V4 podría no ser suficiente para mantener el estrés metabólico durante la prueba. También se sugiere que la frecuencia cardiaca (FC) no sería un buen marcador de la intensidad del ejercicio en IT.
Epistemología, enfermería en la praxis investigativa
Al profundizar en la naturaleza científica de la enfermería, es posible analizar que la epistemología se convierte en una herramienta para ayudar al trabajo del profesional de la salud, quien encuentra mejores opciones para tomar decisiones, enfrentar situaciones, ayudar a los pacientes e impactar positivamente en el entorno donde trabaja. La enfermería en su carácter emergente muestra que la práctica investigativa confiere a los profesionales de la salud el fortalecimiento de las ciencias médicas, pues además de abrir espacios para el aprendizaje, minimiza riesgos e incluso evita obstáculos para apoyar la salud de los enfermos. En tal sentido, en esta investigación se presentan los siguientes objetivos: Descubrir los aportes de la epistemología en la práctica investigativa de la enfermería y Revelar las perspectivas actuales de la enfermería como práctica investigativa, tomando en cuenta la base teórica de la teoría socio-cultural de Lev Vygotsky y la construcción del conocimiento de Robert Gané, se realizó un proceso de revisión documental que condujo a sendas conclusiones que indican que el componente del conocimiento personal desde la concepción epistemológica de la praxis investigativa en la enfermería muestra un uso terapéutico personal o de relación transpersonal. Este componente es capaz de llevar a interacciones, transacciones e interacciones entre ambos elementos: clientes y enfermeros, cuyos instrumentos permiten direccionar acciones hacia el cuidado y resguardo de la salud de todas las personas que interactúan en los centros hospitalarios.
Competitividad total. Análisis sobre la calidad y cantidad de los recursos de enfermería en Uruguay
La práctica sanitaria requiere la puesta en práctica de elementos capaces de impulsar calidad en el trabajo desarrollado; sin embargo, es una actividad que requiere conocimiento, preparación y actualización permanente. El ser un trabajador con ética, buena comunicación y conocimientos, se logra a lo largo de la formación profesional, por lo cual son aspectos que precisan ser tomados en cuenta para que el recurso humano sea integral y tenga oportunidad de realizar una labor de calidad. Todo ello, es la base fundamental de la presente investigación, cuyo objetivo es analizar el recurso humano enfermero en Uruguay, haciendo una revisión teórica de las orientaciones de la OMS y OPS, con implicación en el Ministerio de Salud Pública nacional, desde una metodología con enfoque cualitativo, abordándose aspectos descriptivos, a través de la comparación y análisis de contenidos, técnica básica en el campo de la observación documental, obteniendo como conclusiones que el recurso humano enfermero puede ser eficiente en las funciones, en la medida en que este calificado, preparado para ello y se cuenten con los recursos necesarios para la asistencia a la salud de calidad.
Contexto actual de la Investigación sobre Enfermería en Uruguay
La gestión en las organizaciones sanitarias ha marcado diferenRealizar investigaciones en los distintos ámbitos socioculturales, ha marcado una diferencia en el desarrollo de los pueblos, bien sea por la posibilidad de solventar dificultades o por el hecho de adquirir conocimientos con los cuales impulsar una mejor calidad de vida a los ciudadanos. El propósito principal del estudio consistió en analizar el contexto actual de la Investigación sobre Enfermería en Uruguay, para lo cual fue necesario profundizar en posturas de teóricos que permitieron describir los elementos más significativos implicados en la realización de investigaciones, precisar los factores que influyen en la conformación de investigaciones y determinar en cuales áreas se desarrolla mayor investigación en la geografía uruguaya en el contexto del año 2019. El enfoque metodológico de la investigación es documental, sistemático en el cual se profundizaron distintas perspectivas de autores para reflexionar sobre los aportes alcanzados. La selección de los documentos a ser analizados se realizó con filtros de búsqueda avanzada dentro de cuatro (4) plataformas: Scielo, Dialnet, Redalyc y la plataforma de la Revista Uruguaya de Enfermería. Obteniendo dieciséis (16) investigaciones con las cuales trabajar de forma bibliográfica.
Paradigma constructivo: Realidad en la educación de enfermería basado en el desarrollo de categorías
Construir conocimientos a partir de la interacción de la enseñanza y aprendizaje, sobre todo en el ámbito de la salud, requiere de una plataforma epistemológica y gnoseológica que favorezca la creación de estructuras y paradigmas educativos para lograr la generación de conocimientos que den soporte a la implementación de mecanismos pedagógicos, inclusive programas, que revaloren el status de enfermería, a través de la revisión documental de los lineamientos emanados por la UNESCO (2001) referido a los cuatro pilares de la educación, junto a ello, la interpretación cualitativa desde la fenomenología heideggeriana de la estructura curricular e impacto social de la carrera de enfermería con soporte humanístico y holístico desde el “Dasein”. También, se tiene en cuenta que se obtuvieron doce (12) categorías que describen la epistemología que presenta el marco referencial teórico-práctico de la interdisciplinariedad que dinamiza la enfermería fundamentada en la educación integral, que enfatiza la mística de Florence Nightingale, la ética y los principios de benevolencia que favorecen la inserción en las áreas del saber y conocimiento para así, desde el desarrollo de categorías y aproximación teórica, implementar una alternativa educativa que estructure y construya al personal de enfermería del siglo XXI desde el paradigma constructivo.
Discurso cognitivo del contexto normativo de salud laboral en Uruguay. Normativa de participación de enfermería en los servicios publicos y privados de prevención en salud a trabajadores
Este articulo pretende reflexionar sobre el trabajo realizado por El contexto normativo conformado luego del año 2005 en Uruguay permitió a las organizaciones establecer condiciones para la construcción de un sistema de relaciones laborales capaz de propiciar autonomía en las empresas, respecto al sistema político. Todo ello, en coherencia con el propósito de lograr mayor independencia y tomar decisiones que apoyaran una práctica empresarial adecuada, sin dejar de lado normativas fundamentales o aspectos constitucionales. Por ello, este trabajo se trata de un estudio de tipo descriptivo transversal ya que se realiza una medición y análisis acerca de la relación existente entre el conocimiento y aplicación de las normas definidas en el marco normativo en un momento dado. La información se recoge en dos momentos sobre los conocimientos y cómo se evalúan las normas, en la población del Hospital público del área de Block quirúrgico que constaba de 50 participantes, de los cuales 30 contestaron el cuestionario con consentimiento informado dando la posibilidad de participar en forma informada y voluntaria. Previa consulta a los funcionarios se realizaron las notas solicitando la autorización a las autoridades de la Institución. Finalmente, se concluyó que, a partir de los datos obtenidos se logró realizar un diagnóstico de situación acerca de los conocimientos y la aplicación de las normas generales y específicas. También, que la población estudiada carece de conocimientos y un gran porcentaje de ellos no aplican las normas, a pesar de que dichas normas hacen más de 10 años que fueron publicadas. Y, el discurso cognitivo en relación con las Normas que hacen a la labor de los profesionales de enfermería fue relevadas, analizadas y medidas en su conocimiento en un área como es el Centro Quirúrgico, para servicios públicos y privados en Uruguay.
Claves para la construcción de un modelo bioético para la atención humanizada de los servicios de salud a partir del modelo colombiano
Este articulo pretende reflexionar sobre el trabajo realizado por Carlos Andrés Andino Acosta denominado ̈La humanización, un asunto ético en la acreditación en salud ̈. El objetivo principal, es compararlo con la mirada de la escritora, acerca del sistema de salud en Uruguay en la actualidad. El diseño y método de este estudio es comparativo con el fin de obtener las similitudes y diferencias entre el modelo colombiano y el uruguayo. El trabajo de Andino se ha enfocado en el esclarecimiento de los problemas de la humanidad, lo cual forma parte también del proceso de certificación en salud que buscan las organizaciones hospitalarias. Por otra parte, en Uruguay, desde la conformación del Sistema Nacional Integrado de Salud (SNIS) el concepto de humanización dice presente, mostrando la gran importancia de la integración de la humanización de la salud en todos los procesos administrativos y asistenciales. Como resultado, es necesario para la construcción de un modelo bioético en salud, conocer y con- templar las necesidades de los individuos. Para concluir resulta fundamental trabajar no solo en los sistemas de cuidado, sino en extender a la cultura nacional, pruebas del respeto a la vida y la defensa de su dignidad. La humanización reclama desde sus referentes éticos, morales y bioéticos una nueva interpretación y comprensión interdisciplinar, y en la medida de las posibilidades, debe estructurarse desde estas fuentes y definiciones también como un proceso de planeación, de gestión, y hacer parte de las líneas trasversales, estratégicas y administrativas de las instituciones prestadoras de servicios de salud.
Los proyectos de gestión de las instituciones públicas de salud en Uruguay
La gestión en las organizaciones sanitarias ha marcado diferencias entre ellas, propiciando el fortalecimiento de la productividad, el desarrollo eficiente de proyectos y el impulso a la atención de calidad en usuarios. El propósito principal del estudio consistió en analizar la implementación de proyectos de gestión en las instituciones públicas de salud en la geografía uruguaya, para lo cual fue necesario indagar en los elementos que forman parte de la gestión en las organizaciones, conocer la forma en que la gestión estratégica impacta en los centros hospitalarios y valorar la existencia de proyectos de gestión que impulsen la calidad asistencial en los centros de salud. El enfoque metodológico de la investigación es documental, de tipo sistemático, capaz de direccionar el análisis de información bibliográfica para profundizar en las diferentes perspectivas de autores e indagar la realidad de los proyectos de gestión sanitaria en Uruguay.